Bloc 1. La ciència de com aprenem. 1.1. L´estudi científic de l´aprenentatge i l´ensenyament. Bloc 2. Els processos cognitius de l´aprenentatge. 2.1. Els components de la memòria. 2.2. L´organització de la memòria. 2.3. Els processos de la memòria. 2.4. La reorganització de la memòria. 2.5. La transferència de l´aprenentatge. 2.6. La memòria de treball. 2.7. L´aprenentatge profund. Bloc 3. Els factors socioemocionals de l´aprenentatge. 3.1. El paper de les emocions en l´aprenentatge. 3.2. La motivació. 3.3. Les creences. 3.4. La dimensió social de l´aprenentatge. Bloc 4. L´autoregulació de l´aprenentatge. 4.1. La metacognició. 2. L´autocontrol. 4.3. L´autoregulació emocional. 4.4. Resiliència i grit. Bloc 5. Els processos clau de l´ensenyament. 5.1. La instrucció. 5.2. El feedback. 5.3. L´avaluació. Annex: Mites pseudocientífics sobre l´aprenentatge.
Aquest llibre ens aproxima de manera rigorosa, però també amena i accessible, als coneixements científics que hem obtingut sobre les accions i les circumstàncies que promouen l'aprenentatge en el context educatiu. Així, s'exposen des dels mecanismes cognitius que regeixen la memòria i l'aprenentatge fins als factors socioemocionals que influeixen en la motivació i en l'acompliment dels estudiants. A més, es detalla la recerca relativa als processos clau de l'ensenyament, com ara el feedback i l'avaluació, i es dedica una especial atenció a l'autoregulació de l'aprenentatge i la seva relació amb l'èxit escolar i acadèmic. En definitiva, aquest llibre acosta a docents, estudiants i el públic en general als principis basats en l'evidència científica sobre com aprenem, que poden servir per fonamentar les practiques educatives més enllà de l'experiència personal.
